Plán výchovy a péče v Sousedské dětské skupině Prťátka

Veškeré aktivity v naší dětské skupině směřují k tomu, aby se svěřené děti rozvíjely a aby je pobyt v dětské skupině bavil. Kapacita skupiny umožňuje individuální přístup ke každému dítěti. Děti vedeme k samostatnému rozhodování, spolupráci v kolektivu, pracujeme s jejich schopnostmi a dovednostmi. Podporujeme jejich sebevědomí, ale zároveň chceme, aby znaly meze slušného chování a dokázaly se úspěšně zorientovat ve společnosti. 

Péče a výchova probíhá v úzké spolupráci s rodiči dětí. Vztah mezi pečujícími osobami a rodiči stavíme na oboustranné důvěře, respektu, otevřenosti a vstřícnosti. 

 Plán výchovy a péče vymezuje základní požadavky a podmínky pro činnost v dětské skupině a zahrnuje všechny složky výchovy (rozumovou, pracovní, mravní, estetickou a tělesnou). 

 Výchova a péče 

- respektuje individuální a věkové zvláštnosti dětí 

- podporuje rozvojový potenciál dětí 

- přizpůsobuje se vývojovým, fyziologickým, sociálním a emocionálním potřebám dětí 

- napomáhá socializaci dětí ve skupině vrstevníků 

- napomáhá k osvojování bezpečného chování a poskytuje informace o možných nebezpečích 

- doplňuje rodinnou výchovu 

- nabízí podněty k aktivnímu učení a rozvoji osobností dětí 

- napomáhá rozvoji poznávacích schopností a smyslového vnímání 

- zpestřuje denní program dětí 

- přispívá k odhalení specifických potřeb dětí v oblasti výchovné i vzdělávací 

- napomáhá rozvoji spolupráce mezi dětmi a sociálnímu učení 

- vede k osvojení základních hodnot společnosti a osobnostních postojů a základních pravidel chování ve společnosti 

- napomáhá nenásilnou formou osvojovat si zásady zdravého životního stylu 

- napomáhá rozvoji řečových dovedností a komunikativních dovedností 

- napomáhá k vytváření pozitivního vztahu k přírodě, k sounáležitosti k prostředí, ve kterém žije, a úctu k životu 

 - napomáhá k osvojení představivosti časové posloupnosti

Aktivity 

- hudební - rozvoj sluchového vnímání a slovní zásoby, osvojování písní, koordinace pohybu podle hudby, využití hudby k osvojování sociálních rolí, seznamování s uměleckými díly 

- pohybové - rozvoj jemné i hrubé motoriky, fyzického vývoje dítěte, rozvoj správného růstu, podpora fyzické zdatnosti, rozvoj sebe obslužných dovedností, zdravých návyků, vytváření fyzické pohody

- výtvarné - rozvoj představivosti, kreativity a fantazie, jemné motoriky, výtvarných dovedností, seznamování s uměleckými díly, výtvarnou formou si osvojovat okolní skutečnost, vztahy mezi lidmi a věcmi i vzájemné souvislosti, osvojování práce s materiály, seznámení se s výtvarnými technikami, rozvoj dovedností vyjádřit prostřednictvím výtvarné techniky pocity, zážitky atd. 

- rozumové a poznávací schopnosti - rozvoj komplexního pohledu na svět, rozvoj jazykových a matematických schopností (matematickou představivost), osvojení poznatků z přírodních, společenských a technických věd - estetické vnímání 

- rozvoj estetického citu ke svému okolí, seznámení se s některými uměleckými díly, vnímání krásy mimo umělecká díla, učit se vnímat umělecké a kulturní podněty

Obsah výchovné činnosti tvoří zejména tyto tematické oblasti 

- svět kolem nás (rodina, kamarádi, bydliště, dětská skupina) 

- život v ročních obdobích 

- lidské tělo 

- příroda kolem nás (živý i neživý svět kolem nás) 

- cestování (dopravní prostředky, města) 

- co lidé dělají (profese, sport, kultura) 

Plán výchovy a péče je prováděn formou 

pohybových cvičení, manipulačních činností, smyslových a psychomotorických her, hudebně pohybových činností, grafických činností, činností směřujících k ochraně zdraví a osobního bezpečí, relaxačních činností, činností k prevenci úrazů, řečových a rytmických cvičení, slovních hádanek, skupinové konverzace, diskuzí a rozhovorů, práce s knihou (čtení, prohlížení), přednesu, zpěvu, vyprávění, poslechem pohádek a příběhů, interpretací zážitků, přímým pozorováním, manipulací s předměty a různými materiály, námětových her, smyslových her, činností k vytváření pojmů, cvičení organizačních dovedností, her na posilování volních vlastností, cvičení na projevování citů, výletů do okolí, činností na poznávání lidských vlastností, estetických a tvůrčích aktivit, neverbálních komunikačních aktivit, činností ve skupinách, sociálních a interaktivních her, aktivit podporujících sbližování dětí, formou přípravy a realizace společných zábav a slavností, činností přibližujících svět kultury, činností k získávání orientace v okolí, poučení o možných nebezpečných situacích a způsobech, jak se chránit atd. 

Oblasti se v rámci celého roku prolínají, vycházejí z potřeb dětí, věku dětí a jejich